СТАНОВЛЕННЯ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ
Професійне становлення молодого педагога у системі професійно-технічної освіти відбувається поступово. Спочатку відбувається ознайомлення молодого викладача, майстра виробничого навчання з вимогами до професії, зіставлення рівня готовності до роботи з вимогами закладу освіти та включення в самостійну професійну діяльність. Ця робота є цілеспрямованою, змістовною та ефективною і здійснюється на діагностичній основі. Використовуються діагностичні картки, анкети, які допомагають з’ясувати рівень обізнаності педагога з конкретних питань та окреслити тематику консультативно-методичної допомоги. Окрім цього, в методичному кабінеті ліцею на допомогу молодим спеціалістам створено тематичну поличку, де є зібраний матеріал, який знайомить молодих спеціалістів із досвідом роботи кращих викладачів, майстрів виробничого навчання закладу освіти, методичними рекомендаціями, пам’ятками.
У ліцеї протягом навчального року працює Школа молодого педагога, де новоприбулих колег інструктують досвідчені педагоги, заступники директора, методист, психолог та викладачі, які працюють у закладі не перший рік. Це: організація наставництва, надання консультативної допомоги, знайомство з роботою колег, проведення засідань Школи молодого педагога, сприяння самоосвітній діяльності тощо.
Методист: Марина РОЛДУГІНА
